“未来校园”教育发展峰会全纪录

　>　　「未来校园」教育发展峰会

　>　　图文全纪录　　

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　　>未来校园必将是智能化的校园”[/em]>

[em]>演讲 | 重庆市教委科技处处长、教育专家 蒋云芳[/em]>

　

大家上午好！

首先非常感谢主办方阿里钉钉对我的邀请。长期以来，阿里钉钉以助推行业“数字化转型升级”为己任，依托公司信息技术优势为教育赋能，启动实施了“千校计划”，在推动全国和我市区域教育治理现代化等方面做出了重要贡献。

大家都知道，当今学界研究推动教育信息化，可以分为宏观、中观、微观三个层面，我今天就主要从中观的维度，结合这些年教育信息化工作实际，分享几点感悟。

加强顶层设计是教育信息化有序发展的首要前提　　

　　教育信息化存在的资源重复建设的问题，资源浪费的现象是很突出的。而有了顶层设计，在申请相关资源时，就会清楚每个决策在整体规划上处于什么位置、对信息化发展起到什么作用。便于各个部门和领导理解教育信息化，从而扫除很多障碍。因此，加强统筹协调和顶层设计是教育信息化有序发展的首要前提。

校长是教育信息化创新发展的核心灵魂　　

正是由于教育信息化的战略重要性日益凸显，涉及层面日益增加，协调落实难度日益加大，这就要求必须要有“一把手”的高度重视、强力统筹。对学校而言，要推动学校教育信息化起步发展，就离不开校长的亲力亲为、领战督战，是学校名符其实的“一把手”工程。

引入市场机制是教育信息化持续发展的必要条件　　

“互联网+”是信息时代的主要特征，其基本内涵是实现互联网等信息技术与产业的交互融合。就我们教育行业而言，“互联网+教育”，就是要把信息技术等新要素、新动力、新方式引入到教育领域中来，促进互联网等信息技术与教育领域深度融合，实现教育信息化的提升发展。这就要求我们推动教育“走出去、引进来”，打破传统自我封闭的机制藩篱，坚持创新协调、开放共享的发展理念，加强教育信息化开放合作。

　

　>　　持续跟踪研究是教育信息化健康发展的重要保障　　

随着云计算、大数据、人工智能、物联网、移动互联网等新一代信息技术的兴起，教育信息化正在日益呈现出突破传统模式、重塑教育结构的前进趋向。我国积极推进教育信息化建设应用，全国高校打造在线“金课”，在线课程数量居世界第一。各地中小学推进线上线下融合，构建产生了云课堂、双师课堂、远程同步课堂等各类应用新模式，有效带动教育质量提升，促进了教育公平。

　

各位专家、各位同行，世界飞速发展，不以外撼，不以物移。

将至已至，未来已来。

未来社会必将是智能化的社会，未来校园必将是智能化的校园，着力推动未来校园建设，加快信息化条件下的教育变革，是我们每一位教育人的重要责任。

　　

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　　>以技术优化教育[/em]>
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[em]>演讲 | 全国教育信息化专家 徐寅波[/em]>

　

非常感谢主办方的邀请，让我能来到重庆这座美丽的城市，和在座的来自全国各地的同行同仁一起交流关于教育信息化的话题。

今天我主要谈谈这些年教育信息化在校园端新的样态和新的趋势。

打造“四位一体”数智化转型　　

　　云计算、大数据、物联网、移动互联网技术新样态引发了教育管理改革从粗放到精准，从重管理到重服务，从关注学业到关注综合素养，从孤岛到整合，从封闭到开放的业务新样态。

　　从浙江省政府“最多跑一次”的经验来看，正是以“从管理到服务”为核心，利用流程简化减手续、数据共享减证明等手段，实现“最多跑一次”甚至“零跑”就办成的目标，提升人民群众的获得感。

　　

　　当前教育服务领域面临着入学报名复杂，学校管理粗放，家校沟通低效，考试服务繁琐，缴费麻烦、毕业证明办理难等一系列痛点、难点、堵点。因而，统筹资源强化顶层设计，成为了教育改革的首要目标，技术成为了解决痛点、难点的关键力量。

　　而浙江衢州“最多跑一次”模式，正是从顶层设计开始改革，针对教育服务领域群众普遍关心的问题，围绕“上学”一件事全流程梳理，在全省率先推出“十个一”改革举措，覆盖学生学习生涯全流程。同时，衢州市大数据中心整合公安人口、不动产、民政、卫计、市场监管等多种数据资源，形成衢州大数据仓，通过数据的汇报与读取，组建各个学校的校园数据库，最终形成学生、教师、学习、社会的教育系统全面数智化转型。

　

钉钉让校园服务更精准高效　　

　　同时，衢州市教育体系持续推进智慧校园建设，让校园服务更精准、更高效。同钉钉联合打造的校园智慧办公平台，实现校园服务”一卡通“、家校互动“一平台”，建立和完善班级、年级、校级三级联动家校互动平台，及时发布各类家校互动信息，帮助家长及时了解、关注孩子校园学习生活。

　

　　目前钉钉已经成为了平台用户认证、模块接入的唯一入口。晨检系统、请假审批、家访管理、维修申请、隐患排查、校车管理等近二十项工作需求都可以在钉钉上完成。

　　学校应用非标准化，需求千万种，哪个企业能够穷尽？唯有架构+生态这一条路，钉钉集用户入口、组织架构、行业生态聚集能力、应用集成能力、数据应用能力于一体，未来更为贴近校园场景化的需求还在陆续开发中。

　

　

　　衢州有一个学校200多人小学，他们实现了基于钉钉的刷脸应用，走到校园门口刷脸就可以进去。

　　怎么实现的呢？

　　以钉钉组织架构为基础，推送人脸采集，发起访客邀请，即可永久免登记入校园，基于组织架构的人员调动可以实现自动注销，严格控制门禁核实准入。通过钉钉M2人脸识别考勤机，教师开会也可以实现刷脸签到，共享打印的需求也可以通过钉钉P1智能打印云盒来完成——实现了软硬件真正意义上的打通。

　

　　由于时间关系就分享到这里，人民群众的获得感是教育领域的关键所在，核心要考虑的是产生的价值而不是为了教育信息化而信息化，讲得不对的请大家批评指正，谢谢！

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　　>钉钉是未来数智化校园的统一入口”[/em]>

[em]>演讲 | 阿里巴巴合伙人 方永新[/em]>
　　

很高兴来到重庆，今天分享一下未来校园的思考与理解。

阿里巴巴在推动教育的发展所做的努力和探索，在学龄期阶段，义务教育阶段，高中和大学等阶段分别有完善的教育公益基金进行支持。钉钉则是希望通过技术的方式来为教育做一些事情。真正以学习者为中心，因材施教，个性化教学；让教育者更轻松，减轻老师负担，让他们回归教育本身。

在我看来，钉钉是未来数智化校园的统一入口。

自今年3月推出‘未来校园’计划以来，在重庆就有1000多所学校加入了钉钉‘未来校园’计划，通过钉钉打造数智化管理平台，并已经有30多所学校获得了‘未来校园’的称号。

↑↑↑重庆教育者对钉钉的看法↑↑↑

对学生：教育数智化平台　　

　　钉钉将围绕学生来构建教育数智化平台，联合生态伙伴提供电子班牌，校园电话，校园支付，智能体检等产品。在钉钉上实现学生成长瞬间的记录，群文件、相册、成绩、通知等数据在线存储。

　

对家长：家校沟通更顺畅　　

　　家长层面，钉钉的家校功能把家长也纳入到了学校组织架构中，让每个家长能够实时了解孩子的运动健康和在校学习情况，拉近学校和家长的距离，并和家长联动实现更好更有效的家校共育，让家校沟通更顺畅。

　

对学校：校园管理数字化转型　　

　　针对学校，钉钉首先帮助学校在管理上实现数字化，提供了数字化组织、沟通、协同的能力，实现透明扁平的组织架构，进行高效安全的沟通协同，工作生活分离；其次在教学教研的数字化上。钉钉联合合作伙伴在课前的选课排课，课中的多对多互动直播教学，课后的教学档案存储上都实现了数字化。最终让校园管理更高效，让教学教研工作更简单。

　

对教育部门：实现”不用跑“　　

　　而对于教育主管部门，钉钉将帮助教育系统实现“不用跑”。以校长请假或出差为例，以前需要跑到教育主管单位找到分管领导批准，需要来回跑多趟，耗费校长很多时间和精力。现在通过钉钉上直接发起在线化的审批，写明事由，三分钟内就能完成。

　

数字化是数智化的前提，钉钉平台为教育领域的各个环节构建了数字化的方式，并打破了原来数据不在线或者在线后各自割裂不同的局面，实现数据的沉淀和打通，进一步推进学校在行政管理、教学教研、学生成长等的大数据决策能力。实现数字化和智能化融合，最终走向数智化。

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　　>“学校数字化建设趟过的坑，用钉钉来填平。”[/em]>

[em]>演讲 | 北京史家小学副校长 汪忱[/em]>

　

　　各位教育同仁和阿里的钉钉的各位同学们，非常感谢能给我这次在这个殿堂里面一个分享的机会。

　　2005年，史家小学搬到了新校址，学校的师生规模快速壮大，上了一个新台阶。

　　随着老师数量迅速增加，几十个到几百个，见面不一定认识了。所以我们就想做一个平台，自己做OA系统把人员的架构和沟通实现信息化，我们就自己在学校里搭建服务器，搭建邮件系统。

　　当时花了好几百万，然后请一个技术团队来帮着开发，到各个办公室各个部门去征求意见，看看有什么需求。然后根据各种需求在13年左右做出来了。但经过两年以后，发现了各种各样的问题，合作开发团队却都无法解决，因为外部合作团队做了几年后都倒闭了，花钱也找不到人来维护更新。

　　15年的时候，我无意发现我们家电梯里钉钉的广告，我想阿里巴巴这么大公司，至少不会用着用着没人管吧，所以就打算试试看。

　　

史家教育集团的信息化探索

　　9个月的体验之后，我觉得时机成熟了，就正式宣布了把钉钉作为统一的学校管理平台。我们现在利用钉钉搭建起了数字化校园平台，解决了人员沟通协同、校务管理，教学教研等方面的难题。

　　现在我们基于钉钉平台增加对接了100多个应用，当老师提出新需求后，在钉钉平台上只要几个小时就可以新建模块，满足不同的个性化需求。

　　前不久北京刮了很大的风，天气预报说九级以上。学校老师本来计划第二天体检，这时候我就需要改体检日期。以前要去一个个通知是很麻烦的事情，现在通过钉钉提交公告，可以自己设置公告标题，公告内容，发送范围，最晚发送时间等细项，让接受者很清楚自己要做什么，再也不需要一个个电话解释。

　　记得有一次，市教育委要求提报教育新秀、优秀班主任等候选人，现在校区多了之后不可能让所有人现场纸质提交，电话沟通报名麻烦也不好统计。我们就自定义了奖项申报审批模版，老师通过钉钉在线提到，后台统一导出数据，自动统计报名人数和情况，严谨并且可追溯。

　

基于钉钉平台打造统一的数字化办公平台

　　钉钉是学校数字化平台的统一入口，让学校的数据不再是一个一个的孤岛，通过钉钉平台进行沉淀，让学校也有大数据处理和决策能力。同时，钉钉的开放性让学校的各类个性化应用都可以长在上面，打造一个更丰富的教育信息化生态体系。

　　最后我畅想一下咱们未来的学校。我觉得首先是一个技术的变革，咱们现在具备了条件。第二就是教育模式的变革，有机会欢迎大家到史家小学，一起探讨更好的教学模式。

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　　>“钉钉的部署推动区域全方位建设。”[/em]>

[em]>演讲 | 重庆九龙坡区教委装备中心主任 洪竟雄[/em]>

　

重庆九龙坡区现在有公办学校80几所，在职的教师8000多人，学生有15万余人。要让这么多师生能更高效地工作和学习，建设智慧校园尤为必要。

我们现在有两个做法，第一，建立了微课中心。第二，和钉钉合作，为智慧校园建设管理平台。

钉钉和我们合作，在全区建设了智慧管理平台，把OA系统、审批报批等等功能，都集成在钉钉后台里。一个统一的入口，丰富多样的功能，还能看到顶层数据。

　　记得有一次到上海浦东区参观，他们有29个应用系统，但是这29个应用系统要打通花多少钱？据说是两千万，我心里想这两千万不如29个应用系统全部不要，重新建设。钉钉上建29个应用系统都不用花这么多钱，充分利用好钉钉的生态体系，能为我们节省太多人财事物。

以前教育信息化是从上往下建，现在可以从下往上建，这就是钉钉的魅力。

　

　　最后这几句话是我个人的体会，钉钉的部署推动区域全方位建设，打开了建设思路，找到了建设的方向，借这个机会把我的思路进行梳理。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，最后我期待教育信息化的路上风雨无阻，谢谢大家，不对之处多包涵！

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　　>“让大数据为学校治理。”[/em]>

[em]>演[/em]>[em]>讲 | 重庆市火炬小学校长 李学久[/em]>

　

专家领导和同行，火炬小学2013年才建起来，没有深厚的历史积淀，但火炬小学承载高质量教育历史的期盼。

　　现代技术进入校园、进入课堂，最基本的是要快捷，路径要简单，不能太复杂，不然带给学校、带给老师的只会是负担。钉钉提供了一种创新的教育工作方式，让教育教学更简单、更快捷，对学校、对老师、对家长均是如此。

　　如今，在火炬小学，校务管理工作已经全部转移到钉钉上，包含教职工的考勤打卡、内部群交流、教职工请假申请、调课申请、物品报修、印刷申请、教师值班记录等，覆盖教职工日常办公大小事，此前校内沟通、办事找人难和流程慢的问题一一被解决。

　

　　举例来说，比如，群组沟通已读未读清晰可见，补充DING消息保证触达，重要信息不再遗漏；请假申请通过在线化的审批流，解决了原纸质审批流校领导不在校时的审批尴尬，实现在线高效审批；调课不再需要填纸质申请或者打电话一一确定，通过钉钉就能在手机上完成，高效审批的同时，还实现调课的数据在线留存，方便后续汇总管理；报修申请让高效触达保修设备，实现设备高效维护，提高设备维护的及时性，保证教学的正常进行。

　　家校沟通上，云课堂、在线编辑协同、班级圈等家校应用逐步上线，家校沟通的环境越来越顺畅，同时群直播、班级圈让家长能够更多地参与到孩子的成长中，家校共育的环境更加简单，也更充分。

　　钉钉让老师的精力被解放出来，投入到教育教学的提升上。很多过去习以为常的低效方式和习惯也在逐步消失。这已经不仅仅是降成本和提效率的层面，可以称得上是思想和工作方式的升级。

　

　　当然，最期待的还是大数据给我们带来的好处。钉钉的数据统计分析能力，为校科学的诊断和决策提供了精准的数据支撑。

　　最后，让大数据为学校治理，教育教学实时提供精准的信息，客观的分析和统计，为客观决策科学统计提供支撑，火炬学校在未来学校建设中追梦的脚步会永不停歇，谢谢大家！

　

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　　>“信息技术是学校办学的有效助推剂。”[/em]>

[em]>演讲 |　　重庆市凤鸣山中学信息中心主任 郑月刚[/em]>

　

　　尊敬的各位领导、来宾，各位同仁，下午好！我是来自重庆市凤鸣山中学的郑月刚，凤鸣山中学是重庆市直辖后的首批市重点中学重庆市首批重点中学，也是全国教育系统先进集体、全国群众体育先进集体、全国体育传统项目学校。

　　信息技术是学校办学的有效助推剂。早在2001年我们就开始建立学校的网站，2002年开始使用邮件、ftp服务，后来又建立了校内oa办公系统、内网存储等，到后来，学校的信息技术应用平台从PC向移动端进发，学校也尝试通过短信平台、微博等各种方式建立学校的信息交流渠道，期待能寻找到一种最为契合学校管理方式和自身特点的平台，来进一步提升学校的教育教学和管理的效率，但可惜一直未能满意。不是说这些软件不够强大，而是因为他们的核心功能是社交，不是管理。社交是平等的，而管理则更注重层次，需要明确职责和权利。

　　我们也尝试过找公司来定制开发学校自己的管理平台或者专属app，但开发出来的软件距离要求甚远，而且现在竞争激烈，还没过几年，公司就换了一茬又一茬了，不能保证学校长期投入的安全。

　　今年3月沙坪坝区教委进行钉钉的使用培训，怀着极大的兴趣我下载了钉钉app，在培训过程中搭建了学校使用的环境，发现很多功能正好契合了我们对管理的需求，于是向学校校长汇报，在校领导的支持下逐步开始推广试用钉钉。

钉钉考勤，实现精细化管理　　

　　我们做的第一件事情是改变考勤方式。

　　以前曾经试行过指纹打卡，结果有十来个教职工指纹非常浅，完全无法识别；前些年也使用过人面识别，那个时候识别速度慢，也有识别突然失效等，所以最后还是采用校门口手工签到的最老方式，相对稳定。但也有麻烦，一是老师们抱怨本来时间就紧，一堆人挤在那签到耽误时间；二是学校有好几个校门，有时候各种情况下每个老师还不一定每次都从同一个门进校，为了方便老师，门卫会用对讲机报告后让值班干部代签，早上很多老师同时到，对讲机会出现“撞车”，经常出现漏签的情况。

　　

　　我们针对不同的考勤群体设定好钉钉签到规则，现在老师们只要进入学校范围就可以利用手机考勤，尤其是设置了极速打卡，进入校园范围就自动考勤，方便了用户。更为直接的是校长和管理干部能利用钉钉随时查阅每天、每周、每月每个人以及各个部门的考勤情况，可以及时反馈，实现精细化管理。

　>　　用审批，实现报修方式的变革

　　第二件事情是利用审批建立了新的报修方式。

　　以前报修通常是打电话给相关部门领导或者校长，然后再转给相关维修人员，问题是打给谁，电话是多少不是每个人都很清楚；有些情况电话也描述不清；中间也有因为忙碌导致遗漏，最后问题解决的反馈监督也不能直接到位。

　

　　现在报修问题在钉钉中解决了，设定好流程，报修人不需要知道找谁，只需要直接报修，不同的问题直接流转到不同的负责人那里，报修文字描述不清的，可以直接录音或拍照或视频，维修人员很快能确定地点、详情，快速反应，还能就维修结果和报修人以及上级主管进行沟通汇报，最后管理者还能根据维修记录大致确定工作量和质量监督，为每一个参与该流程的用户提供了更好地体验。

　>　　用在线编辑，实现信息精准收集

　　第三件事情是采用文件在线编辑方式收集各种填报信息，非常及时准确。

　　以前收集一个全校家长的联系信息，要几个职员花上一周的时间去收集，还会出现各种错误，更新也不及时，现在只需要发出一个在线编辑，利用家校互通功能，让每位家长自己填写自己的信息，可以在一天以内更新收集所有家长的联系信息，并基本上准确无误。同样的各种教职工信息统计都能方便快捷准确完成。

　

　　随后我们还建立了功能室使用预约登记、校车用车审批、加班审批等等流程，让一线的教职工感受到了便捷省事，让管理层感受到了高效提质，现在各部门领导都主动来提要求，让我们根据需求建立对应的流程，帮助他们实现减负提质，比如保安的巡查日志、班主任的学生疫情晨检报告、请假、调课等等，我们正在尝试着细心设计，稳步推进。

　

　　人上一百，形形色色。

　　做人的工作，是最为复杂的工作。在推进钉钉的过程中，我们也遇到各种意想不到的问题，比如最早谣传的是学校要利用钉钉侵犯隐私，随时对老师们进行定位。就此问题我们专门请钉钉专员到学校进行解释，讲明白只有使用者主动提交定位，才会有位置信息发送出去，平时根本不会进行定位，钉钉不可能违反法律法规来进行授人以柄的操作，学校也无意侵犯个人隐私，更何况管理层也会带头考勤，从而打消老师们的顾虑。

　　在今后的推进中，肯定还会遇到更多意料之外的事情，只要我们不忘初心，耐心细致，办法总会比困难多。一家之言，定有不当之处，敬请各位海涵！谢谢聆听！

　

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以上便是此次阿里钉钉未来校园峰会全部内容

最后奉上峰会的精彩锦集

期待下次相遇！

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